学会了迅速阅读的办法，可以帮你提升速度，节省时间。那样，怎么样做阅读题呢？
大家先来看看阅读的步骤。
第一步：迅速读完文章和题目。
第二步：仔细研读题目，找出重点及易错点。
第三步：在文中找出题目涉及的字词或段落。
第四步：结合文章，逐一答卷。
第五步：综合审核答案。
下面分步解释说明。
第一步：迅速读完文章和题目。
第一步的目的是大概知道文章的中心，到底讲了啥事，说了什么内容。题目大概都是
什么题型，主观题还是客观题。做到心中有数。第一遍读文章是泛读，无需也不必过于仔细。所以要快读，不要沉思。遇见文章先把心情放宽，不要在乎是否有困难程度，是否自己熟知的文体，内容自己是否非常知道，这类统统不要考虑，由于没用！
你必须要了解，语文阅读，考的是你对文本的解析，考的是语文，不是天文地理，不是物理化学，不要管他出什么内容，其目的都是考核你对文本的解析。有些同学一看是科技文，当时心里就咯噔一下，如果再有几个英文单词就更害怕了。乖乖，先看看卷子上的大字，是语文啊，不是理科，不是英语，他要考你那些东西，理科卷子，英语卷子里会有些。要不干脆其他科都不需要考了，一科语文就能包罗万象了。所以，你担哪门子心啊？
不过，也要提醒你，尽管这样，并不意味着一点其他科的常识都不考你。过于基本的其他学科的常识没准会巧妙地设计你一下。如果文章里介绍李白，题目里问你这是清朝发生的事情问你对与否，这还是有情可原的。鬼都了解李白是唐朝的，此类状况还是偶尔会出现的，假如你这也埋怨，我是要怀疑你是不是是中国人了。
第一步读的时候，不需要仔细，但你应该迅速脑子里分分段，每段大概讲的是什么，是否一件事。好为下一步节省点时间。
第二步：仔细研读题目，找出重点及易错点。
所谓重点就是，题目的核心是问啥事，解答这道题的核心重点应该是什么。
易错点就是容易粗心不被注意的地方。这样的情况一般有：
1、 题目里需要字数的。譬如用八个字来概括段意，譬如概括中心思想，低于20个字。这类需要一般在题目后面的括号里，注意一下就好了。这也错就太冤了。都高中三年级了不至于不会查字数吧。可惜，此类题错得不在少数。
2、需要找出每类词语或者是特定需要的句子，这是注意不要混淆。譬如叫你划出描写声音的，你却划出描写动作的。你肯定有能力分清声音和动作，但，你总是把声音两个字看成动作。
3、前后题目的干扰，譬如，前面叫你挑出与文意表达一致的选项，下一题却变成叫你挑出与文意表达不同的选项。多了一个“不”字，你总是受思维定势的影响，想当然以为还是叫你挑一致的，出题者干脆把对的放到A里，你一看正确，自然会选择它，却不知中了陷阱。
4、注意特定限定词。文章中说2000年将来怎么样怎么样，题目里却问你2000年以前怎么样怎么样，表述不同，限定词就发挥捣乱有哪些用途了。
以上几种状况并不可以概括所以，你想不出低级错误，就要仔细读题目，自己多总结，以不变应万变。
第三步：在文中找出题目涉及的字词或段落。
这步比较简单，要得就是速度和准确。它是你答卷的基本，这要划不对，做题就难免
出错了。这里要提醒你，有时，同一件事只在一段了，有时却是分布在几个段落，绝对不要漏掉。这一步骤其实等于第二次阅读文章，相对要比首次仔细一些。此时对文章的把握多少有的知道。假如你还是一头浆糊，也别着急，更不要硬着头皮一遍一遍地读，试图完全理解文章。其实你的目的是做题，最对题，在短期内做对题，至于是否百分之百了解，没人关心。
第四步：结合文章，逐一答卷。
这一步，是将文章的信息与题目对应起来。答卷等于在破案或者是在审判。破案就要讲究证据，证据就在文章的字里行间。你需要找到文本来证明你的判断。出题者很狡猾，他会用不少方法来干扰你，让聪明的你，高中的你，在做题时智商锐减，把你IQ一下打到三岁！除非你不受干扰，除非你能镇定地发现蛛丝马迹，把“凶手”绳之以法。哈哈，如何？做语文阅读题是否挺刺激的？这一步骤有不少方法，也是做对题目的重点，后面的课里会逐步提出。
第五步：综合审核答案。
这一步骤等于最后审判了，不要冤枉好人啊？仔细把文章再读一读，假如感觉时间不够，只读跟题目有关的就好了。
下面先实质演练一下。
阅读题：
人类借助聚乙烯材料指称塑料袋用的历史不过50年，但近年对塑料袋的职责却不绝于耳。全世界每年要消耗5000亿到1万亿个塑料袋。废气的塑料袋导致了非常大的环境污染问题，掩埋他们会干扰农作物吸收营养和水分，污染地下水；假如焚烧塑料袋则会产生有毒气体，影响人体健康。所以，科学家十分关注怎么样处置那些垃圾塑料袋的问题。
通常来讲，将垃圾生物降解是解决其污染问题的有效办法。科学家用“呼吸运动计量法”来测量垃圾的降解率。他们在一个富含微生物的容器中防如作为测试样本的垃圾，比如报纸或香蕉皮，使他们包楼在空气中，微生物会一点点地吸收着下样本，并释放二氧化碳，单位时间内生成二氧化碳的水平是衡量降解率的一个要紧指标。测试结果发现，报纸需要2到5个月完成生物降解，香蕉皮则仅需几天就足够了。然而当科学家用同样的办法对塑料袋进行测试时，却发现它毫无变化，根本没二氧化碳生成，科学家们还提出，在阳光下聚乙烯内部的聚合链将发生破裂，因此，聚乙烯可以见光分解，但这个过程可能漫长得没办法确定。
大家想了不少方法寻求塑料袋的替代品。纸袋比较容易降解，自然成为最佳选择。然而，制作纸袋需要耗费木材，一旦抛弃塑料袋而选择纸袋，很多的树木将被砍伐。生产一个纸袋所需的能量，等于生产一个饲料带的4倍。纸袋比同样大小的塑料袋重4倍，这意味着运输过程中纸袋还能更高。另外，制造同等作用与功效的纸袋要比塑料袋多生产70%的空气污染和50倍的水污染。同时，处置垃圾纸所需要的空间也更大。现在处置垃圾的方法是将垃圾掩埋并借助水泥隔绝，接触不到空气、水和阳光，纸袋的生物降解过程会极为缓慢。看来，不论是用纸袋还是塑料袋，要保护环境，恐怕都得注意不要随便遗弃，而要循环、重复借助。统计材料表明，饲料带的收购和再生产比纸袋的收购和再生产所需要的能量要少91%。
现在，科学家们也在抓紧研制便宜易得且可以降解的塑料。大家期望，不远的以后垃圾塑料袋的处置就不再是问题了。
（取材于《塑料袋的科学迷思》）
1．下列说法符合文意的一项是（3分）
A. “呼吸运用计量法”是测试垃圾降解率的唯一有效办法。
B. 在太阳光照射下，微生物的参与能加速塑料袋的分解。
C. 可降解垃圾在空气中与无微生物用途，产生化学变化达成生物降解。
D. 同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者的运输本钱比后者低不少。
2．下列判断不符合文意的一项是（3分）
A. 塑料袋污染环境的重要原因是它的很难降解性。
B.用纸袋比用塑料袋要有益于保护环境。
C.将来的可降解的塑料袋的成分不大可能是聚乙烯。
D.目前看来，用塑料袋比用纸袋节省能源。
3．依据文意回答问题：在可降解的塑料袋创造之前，解决塑料袋污染环境问题效果最好的方法是什么？为何？（4分）
第一步：迅速读完文章和题目。
科技文一开头就弄出专家的架势，什么聚乙烯，不要管他，迅速读完，发现是讲垃圾塑料袋的处置问题的。第一段是讲“所以，科学家十分关注怎么样处置那些垃圾塑料袋的问题。”看见所以，你就要立刻反应，所以前面应该是由于，由于……所以，这逻辑不难吧？所以第一段是讲为何科学家十分关注怎么样处置那些垃圾塑料袋的问题。第二段啰嗦了半天，你是否看晕了，其实就两个字最重要，就是“漫长”。垃圾生物降解是解决其污染问题的有效办法。但应对塑料这个办法如何？“漫长”在这一定不是好词，这办法自然也不好。第三段简单通俗讲就是对你说替代品也没什么适合的。最后一段提出期待。
第二步：仔细研读题目，找出重点及易错点。
题目里，第1题是下列说法符合文意的一项是，第2题却是叫你回答下列判断不符合文
意的一项是，一个是符合，一个是不符合的，别掉进这么低级的陷阱啊。第3题，应该注意限定词之前，在可降解的塑料袋创造之前是本题要回答的，之后跟这可就没什么关系了。
第三步：在文中找出题目涉及的字词或段落。（我用横线直接标在文章里了，我只做第1题，你就了解有多简单了）
第四步：结合文章，逐一答卷。
1．下列说法符合文意的一项是（3分）
A、“呼吸运用计量法”是测试垃圾降解率的唯一有效办法。（重点是“唯一”，文章里说通常来讲，将垃圾生物降解是解决其污染问题的有效办法。“唯一”和“通常来讲”
是否一个意思？即使你是初中一年级新生也能了解不是一个意思吧？）
B、在太阳光照射下，微生物的参与能加速塑料袋的分解。（毫无变化，见光分解，看到这八个字你就了解B也是错的了吧？
C、可降解垃圾在空气中与无微生物用途，产生化学变化达成生物降解。（正解）
D、同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者的运输本钱比后者低不少。（纸袋比同样大小的塑料袋重4倍，这意味着运输过程中纸袋还能更高。这句话你说对你说什么运输本钱高？当然是纸袋本钱高！只是，题目里人家要做个陷阱等你跳，题目里是同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者的运输本钱比后者低不少，前者是什么？纸袋啊！比后者也就是塑料袋低，刚刚大家已经看出是纸袋本钱高！）
第五步：综合审核答案。
如何，我一剖析，大伙是否发现其实一点都不难？初中一年级的学生，即便是学习不太好的也应该能做对吧？你是否以为吴老师就是拿的初中一年级的语文阅读题啊？对你说吧，这是2008年高考考试北京卷的阅读原题！
（后面两道题自己剖析一下试一试，假如有必要我再给出剖析过程）
1．（3分）C
2．（3分）B
3．（4分）
第一问：循环、重复借助塑料袋
第二问：
（1）用纸袋替代塑料袋不可取，因经济、环保本钱过高。
（2）循环、重复借助塑料袋，可降低“白色污染”。
（3）塑料袋收购再生产本钱较低。
